Հանրահաշիվ 10.05.2020

Թեստ 11

1. Գտեք 306 * 207 արտադրյալը

Լուծում

306 * 207 = 63.549                                                                          Պատ.՝ 63.549

2. Գտեք հետևյալ կոտորակներից մեծը ՝ 1/2, 2/3, 3/4 , 4/5

Պատ.՝ 4/5

3. Գտեք միանիշ ամենամեծ թվի և երկնիշ ամենափոքր թվերի գումարը

Լուծում

Միանիշ ամենամեծ թիվը- 9

Երկնիշ ամենափոքր թիվը- 10

9 + 10 = 19                                                                                      Պատ.՝ 19

4. Գտեք թիվը, որը տեղադրելով 31*460 թվի մեջ *- ի փոխարեն կունենանք 9- ի վրա ՝ առանց մնացորդի բաժանվող թիվ

Լուծում

* = 4

314.460 : 9 = 34.940                                                                       Պատ.՝ 4    

5. Գտիր թիվը, եթե նրա 20%- ը հավասար է 15

Լուծում

1500 : 20 = 75

75 * 20/100 = 1500 : 100 = 15                                                           Պատ.՝ 75

6. Քանի՞ ժամ է օրվա 1/4 մասը

Լուծում

24 : 4 = 6

6 * 1 = 6 ժամ Պատ.՝ 6 ժամ

Читать далее Հանրահաշիվ 10.05.2020

Շիրվանզադե “Քաոս” վերլուծություն

Վեպը սկսվում է Մարկոս աղա Ալիմյանի մահվան տեսարանով։ Նրա թողած կտակով հարստությունը մնում է ավագ որդուն՝ Սմբատին, իսկ միջնեկ որդին՝ Միքայելը, կարող է բաժին ստանալ, եթե դարձի գա և ամուսնանա հայ աղջկա հետ։ Կտակի երկրորդ կարևոր հատվածն այն էր, որ Սմբատի երեխաները իրավունք ունեն հարստությունը ժառանգել միայն այն դեպքում, երբ Սմբատը բաժանվի ռուս կնոջից։

Սմբատն իր ուսանողական տարիներին հրապուրվել էր ազատամիտ գաղափարներով և հոր հարստությունը համարում էր անարդար վաստակ։ Սակայն նա իր երբեմնի իդեալները «թաղում է նավթահորերի մեջ» և դառնում տիպիկ բուրժուա գործարանատեր։ Վեպում Սմբատի անկումը լիակատար է, նա սկսում է նույնիսկ այցելել Միքայելի և Արշակի հաճախած շրջանները՝ հյուրանոցների արբեցուցիչ մթնոլորտում փնտրելով ժամանակավոր մոռացում։ Բարդանում են նաև նրա հարաբերությունները կնոջ՝ Անտոնինա Իվանովնայի հետ։ Բաքու գալուց հետո Անտոնինան հարազատ է մնում նախկին համոզմունքներին, իսկ Սմբատը դառնում է բոլորովին այլ մարդ։

Միքայելը բուրժուական «ոսկի երիտասարդության» ներկայացուցիչ է, ցանկասեր և փչացած մի անձնավորություն։ Սակայն հեղինակը, վերափոխելով նրա կերպարը, դարձնում է նրան կարգին մարդ։ Միքայելին առաջին անգամ ցնցում է Անուշի եղբոր՝ Գրիշայի ապտակը, երկրորդ ապտակը նա ստանում է Շուշանիկից, այնուհետև նա մի քանի անգամ ծեծվում է, դրան ավելանում են Շուշանիկի սերը և ավագ եղբոր խրատները, ու Միքայելը միանգամայն վերափոխվում է։ Դա է փաստում նաև այն, որ վեպի վերջում հրդեհի ժամանակ Սմբատը փող է խոստանում Շուշանիկի հորն ազատողին, իսկ Միքայելը, կյանքը վտանգի ենթարկելով, ինքն է մտնում բոցերի մեջ և ազատում։

Ալիմյանի կրտսեր որդին՝ տասնվեցամյա Արշակը, նույնպես դարձել է «կյանքը սիրողներից»: Հաջողված կերպար է նաև Ալիմյանների փեսան՝ Մարութխանյանը։ Նա համոզում է Միքայելին ստեղծել «կոնտր-կտակ», որի միջոցով կարող էր հոր ժառանգությունը վերցնել իրեն։ Սկզբում Միքայելը համաձայնվում է, բայց հետո զղջում է և հետ կանգնում։

Վեպն ավարտվում է Միքայելի և Շուշանիկի միությամբ և Սմբատի լիարժեք կործանմամբ։

“Սասնա ծռեր” վերլուծություն

ժողովրդի հյուսած բազմաթիվ հերոսական դյուցազներգությունների մեջ իր գեղարվեստական բարձր արժանիքներով աչքի ընկած և ամենաբնորոշ գծերով օժտված էպոսը <<Սասունցի Դավիթ>> Էպոսն է: Սասունցի Դավիթ էպոսը ստեղծվել է 8-10 դարերում, երբ հայ ժողովուրդը հերոսական պայքար էր մղում արաբական բռնակալների դեմ: Էպոսը առաջին անգամ գրի է առել Գարեգին Սրվանձտյանը, իսկ հետո՝ Մանուկ Աբեղյանը: Էպոսը կազմված է չորս ճյուղերից՝ <<Սանասարից և Բաղդասարից>>, <<Մեծ Մհերից>>, <<Դավթից >>, և <<Փոքև Մհերից>>: 1939 թ.-ին ստեղծվել է էպոսի համահավաք տեքստը: Այս էպոսի հերոսները ինչքան էլ իրենց ծագմամբ, գերբնական հատկություններով և արարքներով կապված են բնության և նրա ուժերի հետ, խորապես մարդկային են: Սրանք կենդանի մարդիկ են օժտված արիությամբ ու բարձր հատկություններով, սակայն իրենց մեջ կրում են նաև մարդկային թուլություններ:

Հայ ժողովրդի կենսական ուժը, իր լավագույն ձգտումները, խոհերն ու զգացումները մարմնավորված են էպոսի գլխավոր հերոսի՝  Դավթի կերպարի մեջ: Դավիթը գերմարդկային ուժ ունեցող անխոցելի հսկա է՝ հայրենասեր, ժողովրդասեր, ռամիկի ու աշխատավորների պաշտպան, նա անձնուրաց քաջ է, մարդասեր, խաղաղասեր: Դավիթը լինելով հայ ժողովրդի սիրելի հերոսը՝  ժողովրդի կողմից շնորհվել է նրան աստվածային տիտղոս՝ <<Դավիթ>> կոչումով: Ժողովուրդը սիրելով իր հերոսին մանկությունից օժտել է ազատասիրական ոգով: Որպես հպատակության նշան, Մելիքը Դավթից պահանջում է անցնել թրի տակով: Բայց.

Դավիթ չգնաց, չ’անցավ թրի տակով,

Կըշտով անցավ.

Ճկութ քսվավ ի ջադու քար`

Քարեն կրակ ելավ:

Իբրև աշխատավոր ժողովրդի նախանձախնդիր, մեծ է նրա ցասումն ու ատելությունը ժողովրդի կեղեքիչների և նրա ազատության ու անկախության վրա բռնացողների դեմ:

Դավթի հայրենասիրությունը ցայտուն կերպով երևում է Մսրա Մելիքի դեմ կռվի գնալու պահին: Նա երբեք անարդար կռիվ չի մղում: Նա կարիք չի զգում թշնամուն ծաղրելու, քանի որ նրան ոչ թե փառքի համար է ուզում հաղթել, այլ ժողովրդի բարօրության: Մսրա Մելիքի վրա հարձակվելուց առաջ նա երեք անգամ բարձրաձայն գոչում է.

-Էհե՜յ

Ով քնած է՝ արթուն կացեք,

Ով արթուն է՝ ձիեր թամբեք,

Ով թամբեր է՝ էլեք, հեծեք

Չասեք Դավիթ գող-գող եկավ

Գող- գող գնաց

Դավիթը նաև հրապուրվող է: Նա սկզբում սիրելով Չմշկիկ Սուլթանին, ամուսնանում է նրա հետ: Սակայն հետո դրժում է ամուսնությունը և հրապուրվում Խանդութով:

Ժողովուրդը սիրելով իր հերոսին՝ նրան անվանել է ծուռ և թլուր: Այս էպոսը մեծ հիացմունք է պատճառում հայ ժողովրդին:

Հանրահաշիվ 03.05.2020

Թեստ 10

1. Գտեք 1 3/5 * 1 5/9 արտադրյալը

Լուծում

1 3/5 * 1 5/9 = 8/5 * 14/9 = 8 * 14/5 * 9 = 112/45 = 2 22/45                                           Պատ.՝ 2 22/45

2. Գտեք (3a3b)3 արտահայտության ներկայացումը ստանդարտ տեսքի միանդամի տեսքով

Լուծում

(3a3b)3 = 27a9b3                                                                    Պատ.՝ 27a9b3

3. Գտեք հավասարման արմատը

-2x/3 + x/4 -2 = 0

Լուծում

– 2x/3 + x/4 – 2 = -8x + 3x – 24 = 0

-5x – 24 = 0

x = -4 8/10                                                                           Պատ.՝ -4 8/10

4. Գտեք հավասարման արմատները

(2x + 3) * (x – 7) = 0

x1 = 7

x2 = -3/2

5. Գտեք անհավասարման լուծումների բազմությունը

x2 + 2x – 3 < 0

x2 + 2x – 3 = 0

x1 = -3

x2 = 1

6. Գտեք առաջին 100 զույգ թվերի գումարը

Լուծում

a1 = 2

n = 100

2a1 + n – 1 * d/2 * n = 2 * 2 + 99 * 2 : 2 * 100 = 10.100                                      Պատ.՝ 10.100

9. Երկու բրիգադներ միաժամանակ սկսեցին փորել 225 մ երկարության թունելը, շարժվելով իրար ընդառաջ: Հայտնի է, որ առաջին բրիգադը մեկ օրում 1/2 մ ավելի է փորում քան երկրորդը

ա) Քանի՞ մետր էր փորում երկրորդ բրիգադը 1 օրում, եթե նրանք հանդիպել են  փորելը սկսելուց 50 օր հետո

Լուծում

50 * x + 50 * (x + 1/2) = 225

50x + 50x + 25 = 225

100x = 200

x = 2                                                                                               Պատ.՝ 2 օրում

10. Անոթում կար սպիրտի 10%- ոց լուծույթ: Անոթից դատարկեցին նրա պարունակության 1/3%- ը և ավելացրին ջուր այնքան, որ անոթը լցվեց իր սկզբնական տարողության 5/6 մասը: Գտեք սպիրտի տոկոսային պարունակությունը նոր ստացված խառնուրդում

Լուծում

30 * 1/6 = 5 գ

30 * 2/3 = 20 գ

20 + 5 = 25 գ

20 գում կա 2 գ սպիրտ

25 գ— 100 %

2 * 100 : 25 = 8 %                                                                                     Պատ.՝ 8 %

11. А վայրից դեպի В վայր, որոնց միջև հեռավորությունը 200 կմ է, մեկնեց բեռնատար ավտոմեքենան: 1 ժամ հետո նույն ուղղությամբ մեկնեց մարդատար ավտոմեքենան եւ В վայր հասավ բեռնատարի հետ միաժամանակ: Գտեք մարդատարի արագությունը, եթե այն 10 կմ/ժ- ով ավելի արագ էր ընթանում, քան բեռնատարը

Լուծում

x + 10

200/x + 10 = 200/x – 1

x = 40

40 + 10 + 50 կմ/ժ Պատ.՝ 50 կմ/ժ

Distance Learning N4

1. What makes you special

In my opinion, every person is special by themselves and each one of them have their own uniqueness. Some people say that being special means being smart, beautiful, and talented. But I think that being yourself makes you special, because it is the most important thing and it’s your uniqueness.

By the way yesterday I was watching a soccer game, and one of the best players in the world was on the losing team. The moment the game ended people forgot that he was the best of the best for 10 years. So by this I understood that people didn’t notice your success and uniqueness as much as they remember your failures and mistakes which is so unfair. And I’ll say that you need to realize that you live for a reason, there is purpose in your life and that purpose is — pushing humanity forward by using your time, gifts, and talents.

Start competing with yourself, and if every next day you’re better than the last day it means that you won.

2. Translation

Read the text, translate the last passage into English:

Miss Green was very fat. She weighed 100 kilos, and she was getting heavier every month, so she went to see her doctor.

He said, ‘You need a diet, Miss Green, and I’ve got a good one here.’ He gave her a small book and said, ‘Read this carefully and eat the things on page 11 every day. Then come back and see me in two weeks’ time.’

Miss Green came again two weeks later, but she wasn’t thinner: she was fatter. The doctor was surprised and said, ‘Are you eating the things on page 11 of the small book?’

‘Yes, doctor,’ she answered.

Հաջորդ օրը բժիշկը ճաշի ժամին այցելեց օրիորդ Գրինին: Օրիորդը շատ զարմացավ՝ տեսնելով նրան:

-Օրիո՛րդ Գրին,- ասաց բժիշկը,- ինչո՞ւ եք  կարտոֆիլ և հաց ուտում: Դրանք ձեր դիետայի մեջ չեն մտնում:

-Բայց, բժի՛շկ,- պատասխանեց օրիորդ Գրինը,- ես նախաճաշին եմ հետևել իմ դիետային: Սա իմ ճաշն է:

————

The next day the doctor visited Miss Green during her dinner. She was very surprised to see him.

‘‘ Miss Green,’’ he said, ‘‘Why are you eating potatoes and bread? They aren’t in your diet.’’

‘‘But, doctor,’’ Miss Green answered. ‘‘I ate my diet at breakfast. This is my lunch’’

3. Passive voice exercise

1. Letters are delivered by the postman at 8 every day.

2. This bag was found in the bus yesterday.

3. This dress can’t be washed in hot water.

4. Have you repaired your motorbike yet?

5. The message will be sent tomorrow.

6. He got arrested last Friday.

7. My bike was stolen so far, I’m looking for a new one to buy.

8. The road is being repaired now, so we can’t drive to work.

9. A new house will be given by the government next Thursday.

4. Direct / Indirect speech

1. She said that he works in a bank.

2. She told me that she didn’t go to the party.

3. She told me that they went out last night.

4. She told me that she was waiting for the bus when he arrived.

5. She asked me who was that beautiful woman.

6. She asked me how often do I go to the cinema.

7. She asked me do I live in London.

8. She asked me that did he arrive on time.

9. She asked me to help her carry that.

10. She asked me to open the window.

5. Translation

Read the text, translate the last passage into English:

Two friends were camping together. Their names were Jim and Tim. Tim was very lazy. The first evening of their holiday, Jim said to Tim, ‘Here’s some money. Go and buy some meat.’

‘I’m too tired,’ answered Tim. ‘You go.’ So Jim went to buy the meat. When he came back, he said to Tim, ‘Now, here’s the meat. Please cook it.’ But Tim answered, ‘No, I’m not good at cooking. You do it.’ So Jim cooked the meat. Then Jim said to Tim, ‘Cut the bread,’ but Tim answered, ‘I don’t want to,’ so Jim cut the bread.

Հետո նա ասաց Թիմին.

-Խնդրում եմ, գնա և ջուր բեր:

-Ոչ, չեմ գնա, չեմ ուզում հագուստս կեղտոտել,- պատասխանեց Թիմը, և Ջիմն ինքը բերեց ջուրը:

Ապա Ջիմն ասաց.

-Ճաշը պատրաստ է, արի ուտելու:

-Այ դա ես կանեմ, պատասխանեց Թիմը, -հո ամեն անգամ «ոչ» չե՞մ ասելու:

———

Then he said to Tim, “Go and get some water, please.”

“No, I don’t want to get my clothes dirty”, answered Tim, so Jim got the water by himself.

Then Jim said, “the meal’s ready, come and eat it”.

“Ok, I’ll do that”, answered Tim, “I’m not gonna say “no” all the time”.

6. Folk music and dance classes in our school

Folk song lives largely through oral transmission, it ordinarily does not exist in a standard form. In each region of a country, village, or family, and even in the repertory of each singer over time, it may have significant differences. Each performance of a song may be unique.

In our school, we have folk music and dance classes which is already a part of our lives and school. These classes are one of our favorite classes, because we really enjoy studying about our culture. We have been singing and dancing folk songs in our school for many years, and I’m so happy that our school helps us to study more about our culture.

7. Translation

Read the text, translate the last passage into English:

Dave’s class at school were studying English history, and one day their teacher said to them, ‘Well, boys, on Friday we’re all going to get on a bus and go to Conway. There’s a beautiful castle there, and we’re going to visit it.’ The boys were very happy when they heard this.

‘Now, has anybody got any questions?’ the teacher asked.

‘How old is the castle, sir?’ Dave asked.

‘It’s about seven hundred years old, Dave,’ the teacher answered.

‘What’s the name of the castle, sir?’ another boy asked.

‘Conway Castle,’ the teacher said.

Ուրբաթ օրը տղաները դպրոց եկան ժամը 9-ին և նստեցին ավտոբուս: Նրանք այցելեցին Քոնվեյի ամրոցը և տուն վերադարձան:

-Դե ի՞նչ,-ասաց Դեյվի մայրիկը նրան, երբ տուն մտավ,- հավանեցի՞ր ամրոցը:

-Ոչ այդքան,- պատասխանեց Դեյվը,- հիմար մարդիկ այն երկաթգծին շատ մոտ են կառուցել:

————

On Friday the boys came to school at 9’o clock and got into the bus. They visited Conway Castle, and then they returned home.

“Well”, Dave’s mother said to him when he got home, “did you like the castle?”.

“Not very much”, Dave answered. “The stupid people built it too near the railway.”

8. Blog as an educational tool

I made my blog when I was in fourth grade. I use my blog for posting my homework’s and especially my projects there. In my opinion, owning a blog is not a necessary thing, but it’s really interesting, because you can learn and get some skills from it.

Also I think that blogs motivates students to become better readers and writers. It promotes autonomous learning by providing opportunities for students to take more control of their learning.

When I started making my blog I didn’t understand anything about that and I had many questions about it, but then after years I started to become more comfortable with it, so I think that owning a blog and working with it is a really good idea.

Folk music and dance classes in our school

Folk song lives largely through oral transmission, it ordinarily does not exist in a standard form. In each region of a country, village, or family, and even in the repertory of each singer over time, it may have significant differences. Each performance of a song may be unique.

Читать далее Folk music and dance classes in our school

What makes you special

In my opinion, every person is special by themselves and each one of them have their own uniqueness. Some people say that being special means being smart, beautiful, and talented. But I think that being yourself makes you special, because it is the most important thing and it’s your uniqueness.

By the way yesterday I was watching a soccer game, and one of the best players in the world was on the losing team. The moment the game ended people forgot that he was the best of the best for 10 years. So by this I understood that people didn’t notice your success and uniqueness as much as they remember your failures and mistakes which is so unfair. And I’ll say that you need to realize that you live for a reason, there is purpose in your life and that purpose is — pushing humanity forward by using your time, gifts, and talents.

Start competing with yourself, and if every next day you’re better than the last day it means that you won.

Translation from Armenian to English

Read the text, translate the last passage into English:

Two friends were camping together. Their names were Jim and Tim. Tim was very lazy. The first evening of their holiday, Jim said to Tim, ‘Here’s some money. Go and buy some meat.’

‘I’m too tired,’ answered Tim. ‘You go.’ So Jim went to buy the meat. When he came back, he said to Tim, ‘Now, here’s the meat. Please cook it.’ But Tim answered, ‘No, I’m not good at cooking. You do it.’ So Jim cooked the meat. Then Jim said to Tim, ‘Cut the bread,’ but Tim answered, ‘I don’t want to,’ so Jim cut the bread.

Հետո նա ասաց Թիմին.

-Խնդրում եմ, գնա և ջուր բեր:

-Ոչ, չեմ գնա, չեմ ուզում հագուստս կեղտոտել,- պատասխանեց Թիմը, և Ջիմն ինքը բերեց ջուրը:

Ապա Ջիմն ասաց.

-Ճաշը պատրաստ է, արի ուտելու:

-Այ դա ես կանեմ, պատասխանեց Թիմը, -հո ամեն անգամ «ոչ» չե՞մ ասելու:

Then he said to Tim, “Go and get some water, please.”

“No, I don’t want to get my clothes dirty”, answered Tim, so Jim got the water by himself.

Then Jim said, “the meal’s ready, come and eat it”.

“Ok, I’ll do that”, answered Tim, “I’m not gonna say “no” all the time”.

English exercise

1. Letters are delivered by the postman at 8 every day.

2. This bag was found in the bus yesterday.

3. This dress can’t be washed in hot water.

4. Have you repaired your motorbike yet?

5. The message will be sent tomorrow.

6. He got arrested last Friday.

7. My bike was stolen so far, I’m looking for a new one to buy.

8. The road is being repaired now, so we can’t drive to work.

9. A new house will be given by the government next Thursday.

Հանրահաշիվ 28.04.2020

Ցույց տվեք, որ հաջորդականությունը անվերջ նվազող երկրաչափական պրոգրեսիա է և հաշվեք նրա գումարը

ա) 1, 1/3, 1/9

1/3 : 1 = 1/3

1/9 : 1/3 = 1/3

S = 1 : (1 – 1/3) = 3/2

բ) √3, -1, 1/√3

-1/√3 = q

S = √3 : (1 – (-1/√3)) = √3 : (1 + 1/√3) = √3 * (1 – 1/√3) : (1 – 1/√3) * (1 + 1/√3) = √3 * (1 – 1/√3) * 3/2 = 3 * (√3 – 1)/2

2. Հաշվեք անվերջ նվազող երկրաչափական պրոգրեսիայի գումարը

ա) 9, 1, 1/9

9 : (1 – 1/9) = 81/8 = 10 1/8 = 10,125

բ) 6, -1 1/2, 3/8

գ) -2, -1, -1/2

2 : 1 – (- 1/4) = 4/5

2/1 * 4/5 = 8/5 = 1,3/5

3. Հաշվեք անվերջ նվազող երկրաչափական պրոգրեսիայի գումարը

ա) 1/10, 1/100

1/10 : (1 – 1/10) = 1/10 : 9/10 = 1/10 * 10/9 = 1/9

բ) 6, -1 1/2, 3/8

-3/2 : 6/1 = -3/12

6 : 1 – (- 3/12) = 24/5 = 4,8